夏天真熱呀的活動設計

時間:2019-12-30 教學設計 我要投稿

  活動目標:

  1.根據已有的經驗,用較連貫的語言與同伴和老師一起討論驅熱的多種方法。

  2.通過活動,使幼兒初步懂得要采用合理的驅熱方法來度夏。

  重點與難點

  重點:用較完整的語言表達驅熱的方法

  難點:區別哪種驅熱辦法更合理

  活動準備

  1.幼兒對夏天的炎熱有了體會。

  2.操作材料包

  3.用記錄或記憶的方法收集驅熱的有關方法

  4.將材料包內容用數碼相機放大在電視里

  設計思路:

  本活動來自我班正在進行的主題活動《炎熱的夏天》。最近,天氣炎熱,孩子們在戶外活動中有了相關經驗,并在交談中對自己是怎樣驅熱的話題產生了興趣,我就抓住了孩子的興趣點設計這個活動,所以這個活動可以說是師生共同生成的。

  設計本活動試想通過幼兒表達對夏天的感受以及對怎樣驅熱的自身經驗,體驗到夏天天氣雖然很熱,人們還是會想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養成一些良好的生活習慣,如:養成天天洗澡的好習慣等等。另一方面,通過表達自己的經驗和收集的資料,可以讓孩子在活動中發展口語表達能力,尤其是中班孩子的完整語言表達也要在活動中體現出來。由于說的是孩子們有經驗和感興趣的事物,他們表達起來語言會更豐富和生動。這樣還能為孩子提供盡情表達的機會,緩解我班孩子表達能力較弱的現狀。

  夏天對小朋友來說,不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受,還能享受游泳池中戲水的快樂,更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑,因此,小朋友們喜歡夏天。但是如何把握好過一個健康、愉快的夏天,通過采用合理的驅熱方法來度夏,這是我們教育的最終目的,也是我在設計這個活動時考慮到的,在活動中也要體現出來。

  活動流程:

  一、交流夏日運動后的感覺。

  教師和幼兒共同談談做完操后感覺怎么樣?

  二、想辦法:讓自己涼快。

  1、提問:熱了怎么辦呢?你們有什么好的辦法嗎?

  2、幼兒相互交流自己驅熱的體驗和收集的如何驅熱的資料。

  3、請個別幼兒大膽表達或嘗試驅熱的方法,如:洗臉、扇扇子、喝水、脫衣……

  4、說說剛才大家交流的方法哪種辦法不是最好,為什么呢?(老師可適當提示:多吃冰糕或飲料會怎樣呢?)

  三、看電視:熱了怎么辦?

  1、看看老師找到的驅熱方法(你們說了這么多好辦法,老師也找了一些呢。

  2、說說圖中哪些物品或哪些活動能幫助我們防暑降溫,哪些物品或哪些活動不能幫助我們防暑降溫。(注意語言表達的完整性)

  四、幼兒操作:熱了怎么辦?

  1、試用兩種不同的顏色涂沫背景。

  2、想想還有其他驅熱的辦法嗎?時間來得及的話把其他方法也做出來。

  3、可將材料制作成卡片,供孩子們在自由活動中游戲。

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