幼兒園大班音樂公開課教案《快樂的小魔仙》

時間:2020-04-24 音樂教案 我要投稿

  設計意圖:

  123木頭人是一首歡快,節奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節奏較慢b段音樂較快,有明顯的節奏區分有發號令的形式,另外,生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據此音樂設計了本次活動,讓幼兒在模仿、創編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態,結合音樂去表現出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術表現力。

  活動目標:

  1、聽辨感受音樂的旋律,學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。

  2、能隨音樂的變化和節奏創編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

  3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  活動重點難點:

  1、重點:能跟隨音樂變化和節奏變換魔法動作。

  2、難點:創編不同的么法動作活動準備。

  活動過程:

  一、學魔法:

  嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。

  1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

  2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領的動作。

  提問:小魔仙,練本領時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應,還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作,教師完整示范。

  二、學做小魔仙練反應隨音樂有節奏的創編不同的身體動作。

  1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的.身體變得更靈活。

  2、隨音樂有節奏的玩反應游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動,還可以怎么動呢?

  3、指導幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節奏的表現音樂

  三、小魔仙變身:

  學小魔仙練變身的本領,能隨音樂念咒語,創編變身的魔仙動作。

  1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。

  2、幼兒自由嘗試創編咒語的動作。

  3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節奏的練習念咒語變身的動作。

  四、尋找魔仙王:

  體驗和同伴玩游戲的快樂。

  1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。

  2、教師說規則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

  3、跟隨新魔仙王練習新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。

  4、請幼兒互相對接,增加魔力。

  活動延伸:

  幼兒到戶外練習魔法,玩游戲。

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