大班音樂教案《音樂小屋》含反思

時間:2020-04-24 音樂教案 我要投稿

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

  2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

  3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  教學準備:

  1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

  2.多媒體課件;

  3. 邀請卡一張。

  教學過程:

  一、復習歌曲

  二、導入課題:

  1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?

  2.教師讀邀請卡內容,提問:“你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們出發吧!”

  三、播放課件,引導幼兒學習節奏與主要樂句。

 。ㄒ唬┡龅降谝粋困難,引導幼兒通過努力解決。

  1.一條小河擋住去路,怎么辦?

  2.出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導幼兒學習。

  3.幼兒學習節奏。

  4.克服困難,劃小船繼續前進。

 。ǘ┯龅降诙䝼困難,鼓勵幼兒共同克服。

  1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

  2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

  3.幼兒學唱,著重練習歡.迎的唱法。

  4.成功移走三塊大石塊,繼續前進。

 。ㄈ┯龅降谌齻考驗,請大家一起努力。

  1.出示三個敲門聲:

 。1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。

  3.音樂小屋終于開門了。

  四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。

  1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在里面裝)。

  2.引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據幼兒的學唱情況,教師小結指出問題。

  3.完整地學唱歌曲。

  4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

  5.幼兒分組對唱歌曲。

  6. 家長與幼兒對唱歌曲。

  五、結束:出現神秘人——海寶。

  活動反思:

  歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和著舒展的節奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的.音樂小屋給人們的快樂,抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

  整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點節奏,這個環節使學生在游戲中掌握了難點,并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進入下一個環節,走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后,我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲,并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后,就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

  當然在該堂課中還存在以下幾點問題:

  1、在歌曲學唱中,學生對于音樂的完整感受體現地還不夠深刻,我讓學生分句學唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。

  2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂,教師沒有調控好學生的課堂紀律。

  3、教學語言還欠生動活潑,導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。

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